Tips for making a movie. A learning object for autonomous learning

The paper accounts for a developmental research in the area of courseware production for personal, and self-directed learning. A complete learning object was developed in the context of a master program in Technology and Digital Art. The aim is to make this course available through an online platform, using existing social networks to add social learning features. It is considered by the authors to be a kind of Personal Learning Environment, with a specific purpose

Rumo a um conceito de saúde mental logicamente coerente e verdadeiramente propositado: considerações acerca da natureza da saúde mental com interesse em saúde pública através da ponderação de escolhas normativas para as politicas de saúde mental, visando o desenvolvimento de programas efectivos e a organização de sistemas de monitorização da saúde mental e dos seus factores determinantes

A saúde mental é uma prioridade de saúde pública na Europa. A política de saúde mental deve estar baseada em programas efectivos, i.e., capazes de produzir uma mudança desejável e sustentada na saúde colectiva. O conceito de saúde mental exerce uma influência normativa sobre todo o ciclo de planeamento estratégico em saúde mental, desde a estruturação de políticas, programas e serviços efectivos até ao desenvolvimento de sistemas de monitorização da saúde mental e dos seus factores determinantes. O presente trabalho de investigação procurou esclarecer a natureza da saúde mental e explicitar a influência que uma determinada compreensão do conceito poderá ter para o desenvolvimento de estratégias efectivas em saúde mental. Através da análise do Plano acional de Saúde Mental, procurou-se fundamentar um conceito de saúde mental logicamente coerente e verdadeiramente propositado. Concluímos pela seguinte definição do conceito: “A saúde mental é uma habilidade de segunda ordem para alcançar metas vitais, tendo em conta um conjunto de circunstâncias padrão”. A análise conceptual oferece um importante contributo para a pesquisa teórica do bem-estar; ABSTRACT:Mental health is an important public health issue. Tackling mental health problems and promoting mental well-being should be a major priority for policy makers across Europe. Decisions concerning mental health planning and monitoring rely upon cultural and philosophical definitions of health, illness and disease. The main objective of this study was to discuss the nature of mental health and to analyze the consequences of choosing between alternative concepts of mental health to the development of policies, plans and monitoring systems considering that health authorities should develop effective strategies in order to protect and improve collective mental health. Based on the analysis of the ational Mental Health Plan for Portugal, we’ve performed a philosophical conceptual analysis in order to find a definition of mental health that would be logically coherent and truly useful. We’ve concluded that the consideration of mental health as a second order ability to achieve vital goals is a theoretical propose logically coherent in order to understand the nature of mental health and truly useful for policy making and monitoring purposes. Conceptual analysis on the nature of mental health offers an important contribution to the enhancement of a welfare theory of mental health

Development and optimization of a biological protocol for DNA detection of escherichia coli O157:H7 by quartz crystal microbalance with dissipation (QCM-D)

Escherichia coli O157:H7 is a foodborne pathogen associated to outbreaks with high mortality. Since the traditional methods for its detection are often time-consuming, there is a need to develop new techniques that allow a rapid, simple, reliable, specific and sensitive detection. The present study aimed to develop a biological protocol for DNA detection of Escherichia coli O157:H7 using a Quartz Crystal Microbalance with Dissipation (QCM-D), to be applied as a genosensor. DNA thiol Probes and the respective DNA Target were selected from the eae gene of E. coli O157:H7. Several parameters (such as, concentration, incubation time and temperature) were studied and optimized, on the steps of DNA thiol Probes immobilization, 6-Mercapto-1-hexanol (MCH) blocking agent deposition and DNA Target hybridization. Both the DNA probe and target oligonucleotides were linked to fluorochromes allowing the use of Epifluorescence microscopy, to verify the mass deposition results obtained by the QCM-D device, in the gold electrode. In this study, the best results regarding immobilization on the gold electrode at 22ºC were obtained using 1.00 μM of DNA probe and 30 minutes of incubation. MCH blocking agent was prepared with 1x TE buffer instead of Milli-Q water, and best results were achieved with 1.00 mM and 30 minutes of incubation. Co-immobilization of DNA thiol probes with MCH did not reveal a significant improvement compared with the separated steps. An increase in the quantity of target DNA detected in the gold electrode was observed when using 1.00 μM target DNA at 30ºC, however the analysis of the Epifluorescence microscope images indicate that this increase is possibly related with non-specific immobilization instead of hybridization efficiency increase. Escherichia coli O157:H7 é um microrganismo patogénico associado a surtos alimentares com elevada mortalidade. Considerando que os métodos tradicionais de deteção são demasiado morosos, torna-se necessário desenvolver novas técnicas que permitam uma rápida, simples, fiável, específica e sensível deteção. O presente trabalho teve como objetivo, o desenvolvimento de um protocolo biológico para a deteção de ADN de Escherichia coli O157:H7 usando uma Microbalança de Cristal de Quartzo com factor de Dissipação (QCM-D), de forma a ser aplicado como um genossensor. As sondas tioladas de ADN e, respetivo ADN complementário, foram selecionadas a partir do gene eae de E. coli O157:H7. Foram estudados e otimizados vários parâmetros (concentração, tempo de incubação e temperatura) nos passos de imobilização de sondas tioladas de ADN, de deposição de 6-Mercapto-1-Hexanol (MCH) e hibridação de ADN complementar. Foram adicionados fluorocromos às sondas tioladas de ADN e ADN complementar, para a verificação dos resultados obtidos em massa a partir da QCM-D por microscopia de epifluorescência. Neste estudo, os melhores resultados relativamente à imobilização das sondas de ADN foram conseguidos com 1.00 μM de concentração e tempo de imobilização de 30 minutos. O agente bloqueador (MCH) foi preparado em tampão 1x TE e os melhores resultados foram alcançados com 1.00 mM e 30 minutos de incubação. A co-imobilização de sondas de ADN com MCH não mostrou melhorias significativas. Usando 1.00 μM de ADN complementar a 30ºC, observou-se um aumento da quantidade de ADN depositado no eléctrodo de ouro, contudo as imagens obtidas por microscopia de epifluorescência mostraram que este aumento pode ser devido a imobilização inespecífica e não por aumento da eficiência de hibridação

Audiovideografia e construção de identidades : um estudo de caso com alunos do 6º ano de escolaridade

A criação, por adolescentes, de pequenos filmes (audiovideografia), sobre si próprios e sobre o seu mundo, contribui para a construção e afirmação da sua identidade de forma positiva? Entendendo a consciência e afirmação da identidade como um factor positivo, ou seja, de impulsionador da autoestima e do bem-estar pessoal, colocamos a hipótese de que tal conduza a um estado de predisposição e motivação para a aprendizagem e para vivências gratificantes da escolaridade. Para procurar resposta para esta questão concebeu-se um estudo de caso de natureza qualitativa durante o qual um grupo de alunos usou as tecnologias vídeo numa experiência de relato autobiográfico. Tivemos como objectivos: contribuir para uma consciencialização dos alunos relativamente à sua identidade, sensibilizando para as identidades alheias; motivar os alunos para uma vivência positiva da escolaridade, fomentando o seu desejo de aprender e o seu empenhamento nas actividades; proporcionar uma aproximação das linguagens usadas na escola às linguagens usadas fora da escola; promover a cidadania, através da aprendizagem da linguagem audiovisual. Verificamos que a escola passou a ser, para estes jovens, um espaço mais agradável, gratificante e de aprendizagem auto-motivada e que se desencadeou um processo de reflexão que contribuiu para a construção/afirmação da identidade ajudando a ultrapassar dificuldades de aprendizagem ligadas a um baixo auto-conceito.Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd

Autobiografia em vídeo : um estudo de caso com alunos do 6.º ano de escolaridade

A criação, por adolescentes, de pequenos filmes (audiovideografia), sobre si próprios e sobre o seu mundo, contribui para a construção e afirmação da sua identidade de forma positiva? Apresentamos um estudo de caso de natureza qualitativa durante o qual alunos usaram as tecnologias vídeo numa experiência de relato autobiográfico. Tivemos como objectivos: contribuir para uma consciencialização dos alunos relativamente à sua identidade, sensibilizando para as identidades alheias; motivar para uma vivência positiva da escolaridade, fomentando o desejo de aprender e o empenhamento; proporcionar uma aproximação à linguagem audiovisual; promover a cidadania. Verificamos que a escola passou a ser, para estes jovens, um espaço mais agradável, gratificante e de aprendizagem auto-motivada e que se desencadeou um processo de reflexão que contribuiu para a construção/afirmação da identidade ajudando a ultrapassar dificuldades de aprendizagem ligadas a um baixo auto-conceito.Does creation of short films (audiovideography) by teenagers, about themselves and about their world, contribute to the construction and affirmation of their identity in a positive way? A qualitative case study was designed where a group of students, from two classes of 6th grade, used video technologies on an experience of autobiographical report. Our goal: contribute to an students‟ awareness regarding their identity and raising awareness of the identities of others; motivate students to a positive experience of schooling, fostering their desire to learn and their engagement in activities; provide an approximation of the languages used at the school to the languages used outside the school, promoting citizenship through the learning of audiovisual language. We found that the school has become a more enjoyable, rewarding and self-motivated learning experience for these young people and that it triggered a thought process that contributed to the construction/affirmation of their identity by helping them to overcome learning difficulties related to low self-concept

Nanofertilizer use for adaptation and mitigation of the agriculture/climate change dichotomy effects

Artigo de revisãoAgriculture is considered a significant climate change (CC) driver due to greenhouse gas (GHG) emissions and the loss of fertilizers that contribute to water eutrophication. On the other hand, climate change effects are already impacting agriculture, endangering food security. This paper explores the dichotomies of the effects of agriculture on CC as well as of CC on agriculture, focusing on the contribution that nanofertilizers can bring to this complex system in both directions. The strategies to reduce CC while adapting and mitigating its effects must be a global effort. It is not possible to focus only on the reduction in GHG emissions to stop the effects that are already being felt worldwide. Nanofertilizers, especially slow- and controlled-release nanofertilizers, can reduce the nutrient input and also boost productivity while mitigating some CC effects, such as soil nutrient imbalance and agricultural emissions. As so, this review highlights the benefits of nanofertilizers and their role as a part of the strategy to reduce the reach of CC and mitigate its ever-growing effects, and presents some guidelines for the increased use of these materials in order to enhance their efficacy in this strategy.Fundação para a Ciência e Tecnologiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sexuality, affections and community empowerment

Introdução: A comunidade como cliente dos enfermeiros exige uma orientação da tomada de decisão alicerçada no empoderamento comunitário enquanto processo e enquanto resultado. Este relatório descreve e reflete o percurso do estágio final, bem como a experiência do estágio saúde comunitária: vigilância e decisão clínica, identificando o processo de desenvolvimento das competências de enfermeira Especialista em Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública, com a integração num projeto no contexto da Sexualidade e Afetos, no âmbito do proposto pelo Programa Nacional de Saúde Escolar e da legislação em vigor para a Educação Sexual em Meio Escolar. Métodos: O relatório apresenta um estudo de caso da gestão e implementação de um projeto de intervenção comunitária, utilizando como metodologia o Planeamento em Saúde, numa escola da região norte de Portugal, a partir de uma Unidade de Cuidados na Comunidade. Descreve ainda os contributos da experiência do estágio anterior para a compreensão dos recursos da comunidade, para a abordagem da sexualidade e afetos nos jovens no contexto da Saúde Familiar, em interrelação com a abordagem no contexto comunitário, do projeto de estágio final. Resultados: Foi identificado o contributo do enfermeiro especialista em Enfermagem de Saúde Comunitária e de Saúde Pública no contexto da saúde escolar, na promoção da saúde no âmbito da sexualidade e afetos e na promoção do empoderamento comunitário. Foram desenvolvidas neste processo as competências de enfermeira especialista na área específica do Mestrado em Enfermagem, bem como as previstas para o grau de Mestre em Enfermagem. Discussão e conclusão: O relatório apresentado, permite identificar ganhos em saúde sensíveis aos cuidados de enfermagem comunitária e realizados por Enfermeiros Especialistas em Saúde Comunitária e de Saúde Pública, na comunidade escolar como cliente e analisar o impacto destes cuidados no nível de empoderamento comunitário e contribuir para promoção da saúde no contexto da Sexualidade e Afetos, de uma forma integrada e integradora e identificar o desenvolvimento das competências especializadas e de mestre em EnfermagemIntroduction: The community as a client of nurses requires a decision-­making orientation based on community empowerment as a process and as a conclusion. This report describes and reflects the path of the final stage, as well as the experience of the community health stage: surveillance and clinical decision, identifying the process of developing the skills of a nurse Specialist in Community Health and Public Health Nursing, with integration in a project in the context of Sexuality and Affections, within the scope of that proposed by the National School Health Program and the legislation in force for Sexual Education in the School Environment. Methods: The report presents a case study of the management and implementation of a community intervention project, using Health Planning as methodology, in a school in the northern region of Portugal, from a Care Unit in the Community. It also describes the contributions of the experience of the previous stage to the understanding of community resources, to the approach of sexuality and affections in young people in the context of Family Health, in interrelation with the approach in the community context, of the final stage project. Results: The contribution of the specialist nurse in Community Health and Public Health Nursing was identified in the context of school health, in the promotion of health in the context of sexuality and affections and in the promotion of community empowerment. In this process, the skills of a specialist nurse in the specific area of the Master of Nursing were developed, as well as those provided for the Master of Nursing degree. Discussion and conclusion: The report presented, allows to identify health gains sensitive to community nursing care and performed by Specialist Nurses in Community Health and Public Health, in the school community as a client and to analyze the impact of this care on the level of community empowerment and contribute to health promotion in the context of Sexuality and Affections, in an integrated and integrating way and to identify the development of specialized and master's skills in Nursing

"Os desafios de uma Estudante-Estagiária na entrada do mundo da profissão"

O Estágio Profissional, objeto de reflexão no presente documento, decorreu no âmbito do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. O estágio tem como principal objetivo permitir que o estudante-estagiário estabeleça o contacto inicial com a prática do ensino teórico-prático, recorrendo aos conhecimentos adquiridos ao longo da formação. Este documento é uma síntese reflexiva acerca do processo experienciado em contexto do estágio profissional. No decurso do estágio, foram utilizados os princípios da Avaliação para a Aprendizagem, um modelo de ensino centrado nos alunos, que teve como objetivo analisar as dinâmicas de grupo, a motivação e os conhecimentos adquiridos pelos alunos acerca da modalidade selecionada para o efeito. Ao longo deste percurso foi possível concluir que a uma crescente complexidade da aprendizagem deve estar associada uma maior preparação profissional, a partir da qual se alcance a capacidade para enfrentar os diferentes problemas e desafios com que nos deparamos na profissão docente. O desporto é uma cultura universal e um bem precioso da humanidade. É preciso encará-lo como algo a que todos têm direito e a que devem aceder. Este foi um dos meus objetivos ao longo do ano, isto é, criar hábitos de vida saudáveis nos meus alunos, incentivando à prática de exercício físico regular.The school placement comes from the Masters in Physical Education for Basic and Secondary Education of the Faculty of Sports of the University of Porto, which includes supervised teaching practice. The practicum has a main objective to establish an initial contact with the practical application of the theoretical-practical teaching using the knowledge acquired during the training. This document is a final synthesis that includes conclusions and reflections about all the work developed during the school placement. During the internship, the principles of Assessment for Learning were used, a teaching model centered on students, which aimed to analyze the group dynamics, motivation and knowledge acquired by students about the modality. The most relevant conclusions will be presented, such as the comparison between the teaching models used throughout the year and the model used for the study, as well as a retrospective of the entire path taken during the Professional Internship. Throughout this course, it is possible to conclude that a greater learning complexity must be associated with a greater professional preparation, in order to provide a better way to face the different problems and challenges with which we are confronted. Sport is a universal culture and a precious asset of humanity. You must look at it as something that everyone has a right to and that they should have access to. This was one of my goals throughout the year, to create healthy lifestyle habits for my students, encouraging the practice of physical exercise

Hipnose e glicemia em pacientes com diabetes Mellitus tipo 1

Mestrado em Psicologia da Saúde e Reabilitação NeuropsicológicaA Diabetes Mellitus tipo 1 é uma doença crónica, de elevado risco de mortalidade e elevada morbilidade que acarreta consequências precoces na saúde e na vida dos diabéticos. A presente investigação pretende averiguar a eficiência da hipnoterapia analítica, numa abordagem centrada na Pessoa e focada nas soluções que designamos por HSH - Hipnoterapia Sem (ou com) Hipnose, e da Visualização Guiada e Criativa, na monitorização da Diabetes Mellitus tipo 1 (glicemia e hemoglobina glicosilada). Paralelamente, propõe-se investigar os efeitos na qualidade de vida e nos sintomas da diabetes nas áreas significativas de vida. A investigação contou com 28 diabéticos tipo 1, pertencentes ao Núcleo de Jovens da Associação de Diabéticos do Concelho de Ovar, 15 do grupo experimental submetidos a Hipnoterapia, e 13 do grupo de controlo submetidos a relaxamento. Os resultados não revelaram diferenças estatisticamente significativas entre os grupos no que respeita às glicemias, às hemoglobinas glicosiladas, à qualidade de vida e aos sintomas relacionados com a diabetes nas áreas de vida significativas. No entanto, foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os grupos considerando as fases de intervenção, com diminuição das glicemias aquando da visualização guiada e criativa por sugestões diretas, de sugestões pós-hipnóticas e de auto-hipnose. Os resultados obtidos sugerem que a redução das glicemias pela Hipnoterapia será maior com a visualização guiada e criativa por sugestões diretas, com sugestões pós-hipnóticas e com auto-hipnose.Diabetes Mellitus type I is a chronic disease, with high mortality and morbidity rates which brings early consequences into the life of patients with this disease. This current investigation aims to study the efficiency of the analytic hypnotherapy - with a person centered approach and focused on solutions that we call Hypnotherapy without (or with) hypnosis - and of the guided imagery, with monitoring of Diabetes Mellitus type I (glycemia and glycosylated hemoglobin). At the same time, we aimed to investigate the effects of this therapy on the quality of life and diabetic symptoms. This investigation involved 28 patients with Diabetes Mellitus type I, from the Núcleo de Jovens da Associação de Diabéticos do Concelho de Ovar. 15 of them went into the hypnotherapy group, and the other 13 were used as control group, that only made relaxing therapy. Globally, the results have shown non statistically significant differences between groups concerning glycemia, glycosilated hemoglobin, quality of life and diabetic related symptoms. However, we found statistically significant differences between groups considering the phases of intervention with reduction of the glycemia concerning guided imagery by direct suggestions, post-hypnotic suggestions and self-hypnosis. This results suggest that hypnotherapy is useful for the reduction of glycemia and, by consequence, a good glycemic control, only when supported by guided imagery by direct suggestions, post-hypnotic suggestions and self-hypnosis ar